|
|
|
|
| LEADER |
00000nab a2200000 i 4500 |
| 001 |
publ3547 |
| 005 |
20260316112119.0 |
| 008 |
260316s2026 hu o 000 Magyar d |
| 022 |
|
|
|a 1787-3223
|
| 024 |
|
|
|a 10.69695/ias.2026.1.03
|2 doi
|
| 024 |
|
|
|a 37009267
|2 mtmt
|
| 040 |
|
|
|a PPKE Publikáció Repozitórium
|b hun
|
| 041 |
|
|
|a Magyar
|
| 100 |
1 |
|
|a Aczél-Partos Adrienn
|
| 245 |
1 |
0 |
|a Digitális fordulat a jogászképzésben?
|b A technológiai tartalmak megjelenése a hazai jogi karokon
|c Aczél-Partos Adrienn
|h [elektronikus dokumentum]
|
| 260 |
|
|
|c 2026
|
| 300 |
|
|
|a 39-57
|
| 490 |
0 |
|
|a IUSTUM AEQUUM SALUTARE
|v 22 No. 1
|
| 520 |
3 |
|
|a A technológia egyre jelentősebb hatást gyakorol a jogi felsőoktatásra, különösen a képzési tartalmak és módszertan átalakulása révén. A tanulmány célja annak vizsgálata, miként válik a technológia oktatása a jogászképzés szerves és egyre meghatározóbb részévé. A kutatás bemutatja, hogy milyen intézményi válaszok születtek, milyen tantárgyak jelentek meg vagy alakultak át, illetve hogyan illeszkednek ezek a kurzusok a mesterséges intelligenciát érintő új jogszabályi elváráshoz, a 2025. szeptember 1-jéig esedékes tantervi módosításra. A kutatás rávilágít arra is, hogy a jogi technológia használatához kapcsolódó kompetenciák fejlesztésére irányuló kezdeményezések még kezdeti szakaszban járnak ugyan, ám hosszú távon meghatározó szerepet játszhatnak a leendő jogászok technológiai felkészültségének és munkaerőpiaci alkalmazkodóképességének alakításában. A vizsgálat célja egyúttal az is, hogy elősegítse a hazai jogi karok közötti párbeszédet, és ösztönözze a technológiai oktatás fejlesztését szolgáló jógyakorlatok, egymástól való tanulás révén történő kialakítását.
|
| 520 |
3 |
|
|a Technology is exerting an increasingly significant influence on legal higher education, particularly through the transformation of curricular content and teaching methodologies. The aim of this study is to examine how technology education is becoming an integral and increasingly prominent component of legal training. The research explores the institutional responses that have emerged, the introduction or transformation of related courses, and the extent to which these courses align with the new regulatory expectations concerning artificial intelligence, including the required curriculum revisions by September 1, 2025. The study also highlights that while initiatives aimed at developing competencies related to the use of legal technology are still in their early stages, they have the potential to play a key role in shaping future lawyers' technological readiness and adaptability in the labor market. Furthermore, the study seeks to foster dialogue among Hungarian law faculties and promote the development of technology-related education through the exchange of best practices and peer learning.
|
| 856 |
4 |
0 |
|u https://publikacio.ppke.hu/id/eprint/3547/1/IAS_2026-01_03_Aczel-Partos.pdf
|z Dokumentum-elérés
|