Az iskola szociális identitásban elfoglalt helye és a belső szükségletek által motivált távlati célok összefüggései
Az iskolai évek alatt, a serdülőkorban fejlődő szociális és személyes identitás vonatkozásában kerestünk olyan összefüggéseket kutatásunkban – alapul véve már feltárt, az iskolával mint szociális csoporttal történő azonosulás pozitív hatásait az iskolai teljesítményre, jólétre és tervekre –, melyek...
| Szerzők: |
Gurka Éva Szabó Beáta Szemes Ágnes Cziráky Fanni Bogdányi Réka Harsányi Szabolcs Gergő |
|---|---|
| Dokumentumtípus: | Cikk |
| Megjelent: |
2025
|
| Sorozat: | MESTER ÉS TANÍTVÁNY
3 No. 2 |
| Tárgyszavak: | |
| doi: | 10.61178/MT.2025.III.2.4 |
| mtmt: | 36948658 |
| Online Access: | https://publikacio.ppke.hu/3416 |
Hasonló tételek
-
Emlékezetpolitika Jordániában - A kulturális örökségvédelem szerepe a jordán identitásban
Szerző: Benedek Julianna Zsuzsanna
Megjelent: (2020) -
Kiemelt nevelési célok a Czimra Gyula Általános Iskola orientációs osztályaiban
Szerző: Bálint Gábor
Megjelent: (2022) -
Esélyteremtés, méltányosság, szükségletek - gyakorlati lehetőségek
Szerző: Bleicher Monika
Megjelent: (2018) -
Testvérsorrendben elfoglalt hely, önértékelés és szubjektív jóllét összefüggései
Szerző: Pásztor Csenge
Megjelent: (2024) -
A proszocialitás és a csoportban elfoglalt hely összefüggésének vizsgálata kollégiumi csoportokban
Szerző: Kozma Luca
Megjelent: (2023)