Az iskola szociális identitásban elfoglalt helye és a belső szükségletek által motivált távlati célok összefüggései

Az iskolai évek alatt, a serdülőkorban fejlődő szociális és személyes identitás vonatkozásában kerestünk olyan összefüggéseket kutatásunkban – alapul véve már feltárt, az iskolával mint szociális csoporttal történő azonosulás pozitív hatásait az iskolai teljesítményre, jólétre és tervekre –, melyek...

Full description

Bibliographic Details
Main Authors: Gurka Éva
Szabó Beáta
Szemes Ágnes
Cziráky Fanni
Bogdányi Réka
Harsányi Szabolcs Gergő
Format: Article
Published: 2025
Series:MESTER ÉS TANÍTVÁNY 3 No. 2
Subjects:
doi:10.61178/MT.2025.III.2.4

mtmt:36948658
Online Access:https://publikacio.ppke.hu/3416

MARC

LEADER 00000nab a2200000 i 4500
001 publ3416
005 20260217101931.0
008 260217s2025 hu o 000 Magyar d
022 |a 1785-4342 
024 |a 10.61178/MT.2025.III.2.4  |2 doi 
024 |a 36948658  |2 mtmt 
040 |a PPKE Publikáció Repozitórium  |b hun 
041 |a Magyar 
100 1 |a  Gurka Éva 
245 1 3 |a Az iskola szociális identitásban elfoglalt helye és a belső szükségletek által motivált távlati célok összefüggései  |c  Gurka Éva  |h [elektronikus dokumentum] 
260 |c 2025 
300 |a 49-64 
490 0 |a MESTER ÉS TANÍTVÁNY  |v 3 No. 2 
520 3 |a Az iskolai évek alatt, a serdülőkorban fejlődő szociális és személyes identitás vonatkozásában kerestünk olyan összefüggéseket kutatásunkban – alapul véve már feltárt, az iskolával mint szociális csoporttal történő azonosulás pozitív hatásait az iskolai teljesítményre, jólétre és tervekre –, melyek a fiatalok társadalmi integrációját segítve előnyösen hathatnak jövőjük alakulására. A szociális identitás tekintetében az azonosulás mérésére az iskola vonatkozásában kitöltött Kollektív Önértékelés Skálát, míg a személyes identitást illetően a hosszú távú, általános célok, tervek vizsgálatára a Rövidített Aspirációs Indexet használtunk. A 257 fős, 16–18 éves gimnazisták mintáján gyűjtött adatainkat elemezve az iskolával való azonosulás feltételezésünkkel egyezően, valóban nagyobb arányban kapcsolódott a teljesebb, egészségesebb működést eredményező intrinzik célokhoz, mint a mentális egészség számos indikátorához negatívan kapcsolódó extrinzik célokhoz. A szociális identitás vizsgálatának relevanciáját pilot vizsgálatunk eredményeinek fényében igazoltnak látjuk, és a kutatást a téma gyakorlati jelentősége miatt további változók beemelésével tervezzük folytatni. 
650 4 |a Oktatástudomány 
700 1 |a  Szabó Beáta  |e aut 
700 1 |a  Szemes Ágnes  |e aut 
700 1 |a  Cziráky Fanni  |e aut 
700 1 |a  Bogdányi Réka  |e aut 
700 1 |a  Harsányi Szabolcs Gergő  |e aut 
856 4 0 |u https://publikacio.ppke.hu/id/eprint/3416/1/49-64_Gurkaetal._MT_2025_2.pdf  |z Dokumentum-elérés